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    七个师兄远远不能成事，想要普及教育,还得靠这些读书人。

县令召见，这些童生秀才哪敢不从，比约定时间还早一点就进了县衙前院。

一共来了两百多人,都是近十年考中的童生和秀才,剔除掉十二岁以下的小孩,只剩下这么些人。

囡囡早让衙役们从家里带了些板凳,此刻二百多人坐在院子里交头接耳，互相寻问县令大人招他们前来的目的。

讨论来讨论去,个个摸不着头脑。

有那胆大的就想上前问站在旁边的衙役,只是还不等起身，就见县令带着县尉和县丞姗姗来迟。

明明她那样小，个头还比另两人矮上一头,可那张不苟言笑的小脸让人无法轻视她。

囡囡走进，刚才还闹哄哄的场面立时安静下来。

她开门见山直奔主题,“叫你们来是想跟你们说一件事。本官想让你们开设启蒙班。”

众人哑然。让他们开班？可他们没想当先生啊。他们还要考科举呢。

“当然你们也可以不开。本官不会强人所难。”

不等大家松下那口气，又听她眼含笑意，“不过开了之后,会有三大好处。”

众人竖着耳朵听，还有好处？

“第一个好处就是你们有机会旁听陆先生的课而且完全免费。”

众人眼里闪过一丝惊喜。

去年陆先生在县衙门口招收弟子，住在县城的人没有不知道的。住在乡下的学子得到消息比较晚，不免觉得可惜。

但是现在他们竟也能旁听陆先生的课。而且还不收钱，这可是天大的好事。

“第二个好处就是，如果你们当中有资质好的，要是能得陆先生青眼，破格收为弟子也不是不可能。”

这条比上一条更让人惊喜。陆先生可是教过两个状元的先生。如果能被他收为弟子，以后前程似锦不再话下。

“第三个好处就是，如果你们弟子有资质好的，说不定陆先生也能收为弟子。”

这最后一条也就罢了，毕竟还没开始收徒。

另外两条却是实打实的好处，不少人都开始心动了，上前寻问，“我回去就办蒙学，什么时候可以进县衙旁听。”

其他人也跟在后头追问，“是啊，什么时候？”

囡囡双手往下压，示意大家安静，“一个月之内开办蒙学，由陆先生派人下去核查。然后安排旁听时辰。虽然不可能每节都能旁听，但是五天听一回，还是可以保证的。”

听到旁听次数这么多，大家一个个火热，恨不得立刻回去办蒙学。

“我讲一下蒙学的要求。一是最低不少于一百人。二是不可弄虚作假，一经发现，取消旁听名额。”

大家忙不迭点头。一百人的蒙学，没必要弄虚作假，若是底层百姓嫌贵，大不了不收束脩。

囡囡见大家没有疑问，就让他们到县丞那边登记，开办蒙学的地点，以便上门考察。

古人聚族而居，好事自然想着自家人，所以多半都是回族里开办学。

这边登记后，大伙齐齐出了县衙。

而囡囡拿着两百人的报名表，回了后院，把这事告诉陆时秋。

陆时秋也没当一回事，旁听而已，反正又不论师徒，听就听呗。

倒是木氏犯起了难，“咱们开的那间学堂有点小吧。”

照囡囡所说，一次就有四十多口旁听，肯定要大学堂。

囡囡早就想好了，“我们在后衙西侧那边开了角门，把那屋子打通，两间屋子充当学堂，肯定够了。”

木氏想了想，也觉得这主意不错。白天就让下人守在拱门，不许人随便进来这边。

木氏吩咐刘管家去办这事。

陆时秋想了想，“既然是开办蒙学，也不必每个字都学会。不如只教他们常用字吧。我来编一本常用字的书，可以当教辅。”

囡囡点头答应，“行，听爹的。”

接下来半个月，陆时秋上午上课，下午就整理教辅书。

既是蒙学，教辅书自然是两本，一本是常用字汇成的，另一本是简易算法。

一共收录了六千多个字，简易算法教的是加减乘除。

陆时秋编完两本，找书店掌柜谈合作。

两百个蒙学，每个蒙学至少一百个学生，那就是两万人。

以陆时秋的名声，首印两万其实有些困难。

书店掌柜接过他汇编过来的书，每个字旁边都有图案，画得栩栩如生。

他还是头一回见到这种图文并茂的书，不免有些诧异。

他刚想报千字五百文，却听陆时秋问，“如果一次印两万本，单价是多少？”

这时代已经有了雕版印刷术，印得越多，单价越便宜。

如果对方不要润稿费，只让他们代印，那只需要出纸墨费，印刷费，人工费和书号费。如果不愁销路，当然是这种方式更划算。

书店掌柜捏着这两个小册子，两本加起来也不过三百页。

“两本加起来只要一百五十文。”

陆时秋凛然，这个价格其实还是有些高了。他跟书店掌柜磨了半天，对方让了十文钱。

两本书一百四十文成交。

七日后才能印刷成功。

陆时秋也不急。

接下来，陆时秋下乡考察时，顺便把这事给底下那些先生说了。

他没赚这些人的钱，这些先生倒也能接受这个价钱。

半个月后，底下的孩童们全都能拿到两本简易书籍。

而这些先生也终于有机会旁听陆时秋的课。

五个女学生坐在最前面，隔了一点距离，后面是旁听生，这些人年龄大小各不相同。

陆时秋思维很活跃，上课时喜欢引导学生发言。

这五个女学生都被陆时秋训练过，每次都会举手发言，而且她们上课前都预习过。

当陆时秋讲完上课内容，接下来就是提问环节，她们会抛出各种问题，向陆时秋请教。

陆时秋从来不会直接告诉她们答案，而是引导大家思考，然后让其他人帮着一起补充。

久而久知，学生们就会发现自己的不足，并且开始尝试自己思考。

渐渐地，这些学生提的问题越来越难。

而旁听生从来没见过陆时秋这样的先生，他旁征博引，引经据典，摆事实讲道理，不拘泥于一种方法，总能让你顺着他的思路想问题。

而且他也不会嘲笑学生笨，而是鼓励。当你回答正确时，他也不吝啬赞美。

只是一堂课，就让这些旁听生受益匪浅。

同时心里也越发感慨难怪他能教出两任状元，这引导学生的本事确实比他们以及他们的先生强多了。

半年后，第一批蒙生顺利结业。

有一小部分人于读书一道有些天赋，