冷门书屋 - 言情小说 - 全能胖女神在线阅读 - 分卷阅读214

分卷阅读214

    下面观众的脑袋都当成西瓜,就当自己站在一片西瓜地里。

可现在,底下却坐在满满当当五十多位北大中文系的教授啊,他们随便摘出来一个,那都是华夏文学界的泰山北斗,随便一个,都是学富五车的怪物啊……

此刻,白凤看着下面的教授们,而下面的教授们也在审视着她。

对于第五剑,这群教授虽然颇有微词,但奈何人家是书疯子,学不过人家,自然也说不过人家,可对白凤,他们的意见就太大了。

此刻刚坐下,就有人哼了起来。

“开玩笑吧,让我们一群教授来听一个小姑娘讲课?这是哪个班的学生啊?”

“就是,现在都11点了,听课也别耽搁吃饭时间啊……”

“一个小丫头懂什么古诗词鉴赏啊,老宋他们几个研究红楼课题都一辈子了,也没研究出什么名堂,难不成这小丫头比老宋还厉害?”

“这不会是第五剑的学生吧?”

“屁,这个书疯子一辈子孑然一身,哪收过学生?”

“你就奇怪了,第五教授今天这是玩的哪一出啊……”

……

此刻第五剑有些不悦了,咳嗽了一声,站起来瞪了众人一眼。

“都吵什么?学无先后,达者为师!这个道理你们还不懂?再说了,今天只是试听课,如果听完了你们不满意就直接提,别在下面窃窃私语!”

这群人似乎挺怕他的,被训了一通后立马就乖了不少,接着他又朝白凤点点头。

“好了,你可以讲了,不过只有40分钟时间。”

“是,第五老师。”

白凤笑笑,接着开口讲起了昨晚就想好的课题,也是最能调动文人墨客情绪的课题——乡愁!

“各位老师,教授!今天我不打算剖析一首诗或者一首词,而是准备剖析一个主题,一个叫乡愁的主题。让我用诗句,来带着各位走进不同的乡愁之中!”

白凤笑了笑,正想开始讲,下面一个教授嗤笑道。

“呵呵,同学,我还是觉得你找一篇古诗词给我们鉴赏一下,直接做一个主题的鉴赏分析,我怕你驾驭不了啊……”

他一开口,其他人立刻附和起来。

“就是,这么年轻能学过几首古诗词?我看你还是老老实实就讲一首算了,省的到时候被我们难住了下不来台,折了第五教授的面子也不好吧……”

“我同意,还是讲点简单的吧,别难为自己……”

“在我们面前,不用逞强装成学富五车,装也会被我们发现的……”

……

第五剑有心想要发怒,却见白凤笑笑,轻声开口。

“呵呵,各位教授提醒的对,但我希望各位教授下一次发言的时候能举手,不然这墙上贴的课堂纪律好像不太好看啊……”

白凤笑着指了指旁边墙壁上贴的绿色班级纪律条例,最醒目的一条就是‘课堂安静,发言举手’!

所有教授全部大囧,有心想要反驳两句,却实在找不到合适的托词,毕竟这是试听课,那就意味着白凤是老师,他们是学生。

白凤笑笑,调整了一下情绪开始淡淡诵读道。

“小时候,乡愁是一枚邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头……现代人喜欢用这种简单易懂的诗词描写乡愁,但古代,文人sao客却喜欢用不同的事物寄托乡愁,比如……呃,好吧,张教授……”

白凤无语,刚开了头,就见一个白胡子老头举了手,无奈,让对方发言。

张教授面色严禁,起身问道。

“刚才你念的这首现代诗是谁做的?为什么我没听过呢!”

“呵呵,张教授,这是我刚做的。”

“什么?你?还是刚做的?这不可能,这首现代诗回旋往复,节奏统一,一唱三叹,是绝对经典的乡愁现代诗,不可能是你做的!你肯定是抄袭的!”

白凤无奈的耸耸肩。

“好吧,张教授,我说服不了你,如果您喜欢探讨这个话题的话……那么一会再聊可以吗?毕竟我只有四十分钟,呃……现在已经剩下三十三分钟了……”

第219章就问你服不服

张教授哼了一声坐下,白凤接着开始讲。

“在古代呢,很多诗人都喜欢用生活中的物品来寄托乡愁,比如李白的‘仍怜故乡水,万里送行舟’!他就是用了拟人和夸张的修辞手法,自己乘船外出,却说故乡的水不舍得他,来为他送别,一送万里,其实是借物写人,描写自己对故乡的思念、眷恋之情。

再比如贺知章的里写的,少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来!短短28个字,却给我们写出了一副游子归家的nongnong乡愁之情。”

“这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时,抒写久客伤老之情。在第一、二句中,诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中,一路迤逦行来,心情颇不平静:当年离家,风华正茂;今日返归,鬓毛疏落,不禁感慨系之。

首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对,概括写出数十年久客他乡的事实,暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰”顶承上句,具体写出自己的“老大”之态,并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”,言下大有“我不忘故乡,故乡可还认得我吗”之意,从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。

三四句从充满感慨的一幅自画像,转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。

“笑问客从何处来”,在儿童,这只是淡淡的一问,言尽而意止;在诗人,却成了重重的一击,引出了他的无穷感慨。

自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀,尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结,而弦外之音却如空谷传响,哀婉备至,久久不绝。

就全诗来看,一二句尚属平平,三四句却似峰回路转,别有境界。后两句的妙处在于背面敷粉,了无痕迹:虽写哀情,却借欢乐场面表现;虽为写己,却从儿童一面翻出。

而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣,即使读者不为诗人久客伤老之情所感染,也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。”

白凤分析完这首诗,不由得再次露出苦笑,底下哗哗哗,好家伙,三四十号教授都已经举起了手,有些情绪还特别激动,有几个似乎还在给嘴里快速塞着药丸。

“呃……这么多教授举手,那谁先说?”

白凤尴尬的问了一声,一个长的跟金毛狮王谢逊一样的老头站了起来。

“我先说吧,其实我们